Hasyim, Muhammad Faishal (2026) PENGARUH LITERASI DIGITAL DAN AKSESIBILITAS ERESOURCES TERHADAP KEBIASAAN MEMBACA PADA MAHASISWA UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA. Diploma thesis, Universitas YARSI.
![[thumbnail of 01. COVER.pdf]](/style/images/fileicons/text.png) |
Text
01. COVER.pdf Download (197kB) |
|
Text
04. PENGESAHAN PENGESAHAN.pdf Download (4MB) |
|
Text
03. HALAMAN PERNYATAAN .pdf Download (3MB) |
|
Text
02. ABSTRAK.pdf Download (205kB) |
|
Text
10. BAB 1.pdf Download (316kB) |
|
Text
16.DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (251kB) |
|
Text
11. BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (428kB) |
|
Text
12. BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (432kB) |
|
Text
13. BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (566kB) |
|
Text
14 .BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB) |
|
Text
15. BAB 6.pdf Restricted to Registered users only Download (238kB) |
|
Text
17. LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (658kB) |
Abstract
Kemudahan mengakses bahan bacaan digital di perguruan tinggi belum diikuti oleh keteraturan membaca mahasiswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh literasi digital dan aksesibilitas E-Resourcesterhadap kebiasaan membaca mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Landasan teori yang digunakan adalah kerangka DigComp 2.1 untuk literasi digital, Technology Acceptance Model untuk aksesibilitas E-Resources, dan lima dimensi kebiasaan membaca Galicia Gaona dan Villuendas González. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis asosiatif kausal dengan 381 responden yang ditentukan melalui rumus Isaac dan Michael pada taraf kesalahan 5 persen serta teknik quota sampling. Data primer dikumpulkan melalui kuesioner tertutup berskala Likert empat poin secara daring dan diperkuat observasi serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier berganda dengan SPSS 25. Hasil analisis deskriptif menunjukkan literasi digital 3,35 kategori sangat tinggi, aksesibilitas E-Resources 3,20 kategori baik, dan kebiasaan membaca 3,19 kategori tinggi. Literasi digital berpengaruh positif dan signifikan dengan t hitung 3,553, aksesibilitas E-Resources dengan t hitung 6,505, dan keduanya berpengaruh secara bersama-sama dengan F hitung 63,623 serta kontribusi 24,8 persen. Tinjauan Islam menunjukkan ketiga variabel sejalan dengan prinsip tabayyun, anjuran menuntut ilmu, dan perintah iqra. Aksesibilitas E-Resources menjadi prediktor paling menentukan, sehingga perpustakaan perlu mengutamakan penguatan bimbingan pemustaka yang menjadi butir terlemah.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Additional Information: | S-476-IP |
| Uncontrolled Keywords: | Literasi Digital, Aksesibilitas E-Resources, Kebiasaan Membaca, Mahasiswa. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Z Bibliography. Library Science. Information Resources > Z665 Library Science. Information Science Z Bibliography. Library Science. Information Resources > ZA Information resources Z Bibliography. Library Science. Information Resources > ZA Information resources > ZA4050 Electronic information resources Z Bibliography. Library Science. Information Resources > ZA Information resources > ZA4450 Databases |
| Depositing User: | Mr. Administrator System Admin |
| Date Deposited: | 08 Oct 2026 05:22 |
| Last Modified: | 08 Oct 2026 05:22 |
| URI: | http://digilib.yarsi.ac.id/id/eprint/15812 |
Actions (login required)
 |
View Item |