PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBL) DAN STUDI KASUS (CBL) TERHADAP PEMBENTUKKAN KOMPETENSI KEBERLANJUTAN PADA LULUSAN PROGRAM STUDI PERPUSTAKAAN DAN SAINS INFORMASI UNIVERSITAS YARSI

Dewi, Annisa Nurcahyani (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBL) DAN STUDI KASUS (CBL) TERHADAP PEMBENTUKKAN KOMPETENSI KEBERLANJUTAN PADA LULUSAN PROGRAM STUDI PERPUSTAKAAN DAN SAINS INFORMASI UNIVERSITAS YARSI. Diploma thesis, Universitas YARSI.

	Text 1. COVER.pdf Download (86kB)
	Text 5. HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (414kB)
	Text 4. HALAMAN PERNYATAAN ORISINAL.pdf Download (197kB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (78kB)
	Text 7. KATA PENGANTAR.pdf Download (120kB)
	Text 12. BAB I.pdf Download (252kB)
	Text 18. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (202kB)
	Text 13. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (263kB)
	Text 14. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (273kB)
	Text 15. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (957kB)
	Text 16. BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (249kB)
	Text 17. BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (129kB)
	Text 19. LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (612kB)

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) dan Pembelajaran Berbasis Studi Kasus (CBL) terhadap kompetensi keberlanjutan mahasiswa Ilmu Perpustakaan dan Sains Informasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan analisis regresi linear berganda dengan uji t dan uji F untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL berpengaruh signifikan terhadap kompetensi keberlanjutan dengan nilai t hitung = 3,219 dan signifikansi 0,003 (<0,05). Demikian pula CBL juga berpengaruh signifikan dengan t hitung = 4,102 dan signifikansi <0,001. Kedua metode pembelajaran berpengaruh siginifikan terhadap kompetensi keberlanjutan mahasiswa yang dibuktikan melalui uji F dengan nilai F hitung = 35,727 > F tabel = 3,29 dan signifikansi <0,001. Hasil analisis menunjukkan bahwa CBL memberikan kontribusi lebih besar 0,420 dibandingkan PBL 0,358 dalam membentuk kompetensi keberlanjutan. CBL lebih fokus pada analisis mendalam terhadap kasus nyata yang memungkinkan pengembangan pemikiran kritis dan reflektif, sedangkan PBL lebih menekankan aspek kolaboratif.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Additional Information:	S-441-IP
Uncontrolled Keywords:	Project-Based Learning, Case Based Learning, Kompetensi Keberlanjutan, Library and Information Science.
Subjects:	L Education > L Education (General) Z Bibliography. Library Science. Information Resources > Z665 Library Science. Information Science
Depositing User:	Annisa Dewi
Date Deposited:	20 Aug 2026 08:13
Last Modified:	20 Aug 2026 08:13
URI:	http://digilib.yarsi.ac.id/id/eprint/14926

Actions (login required)

View Item

Search for collections on Universitas YARSI Repository