Annisah, Fitri (2018) KURIKULUM PENGOBATAN KOMPLEMENTER DAN ALTERNATIF PADA FAKULTAS KEDOKTERAN DI INDONESIA DITINJAU DARI SISI KEDOKTERAN DAN ISLAM. Diploma thesis, Universitas YARSI.

	Text 01.COVER.pdf Download (67kB)
	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (2MB)
	Text 05.ABSTRAK DAN KATA KUNCI.pdf Download (16kB)
	Text 08.BAB I.pdf Download (136kB)
	Text 14.DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (176kB)
	Text 09.BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (202kB)
	Text 10.BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (79kB)
	Text 11.BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (152kB)
	Text 12.BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (369kB)
	Text 13.BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (64kB)
	Text 15.LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (187kB)

Abstract

Latar Belakang: Saat ini penggunaan pengobatan komplementer dan alternatif semakin banyak diminati. Untuk kepentingan tersebut perlu peningkatan kualitas pelayanan kesehatan tradisional oleh tenaga kesehatan baik di fasilitas kesehatan maupun praktek tenaga kesehatan. Salah satu standar kompetensi mewajibkan seorang dokter dapat menghargai upaya kesehatan komplementer dan alternatif yang berkembang di masyarakat multikultur. Dengan maraknya pengobatan komplementer dan alternative, kita sebagai muslim perlu tahu hukum dan kedudukan pengobatan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan kurikulum pengobatan komplementer dan alternatif pada fakultas kedokteran di Indonesia. Metode: Penelitian ini dilakukan dengan pendektaan survey secara cross sectional. Populasi dan sampel adalah Fakultas kedokteran Indonesia yang mewakili 5 wilayah di Indonesia. Sampel dipilih dengan menggunakan purposive sampling. Pengambilan data dilakukan dengan penyebaran kuesioner. Analisa data dilakukan dengan uji deskriptif. Hasil: Presentase kurikulum PKA di fakultas kedokteran di Indonesia adalah 50%. Materi PKA yang diberikan yaitu akupuntur (43%) dan herbal (43%). Metode pengajaran yang paling banyak digunakan adalah kuliah (44%). Adapun alasan tidak menerapkan kurikulum PKA adalah karena tidak adanya struktur dan kurikulum, belum banyak bukti ilmiah, belum ada tenaga pengajar, dan terintegrasi dengan materi farmakologi. Simpulan: PKA di Indonesia belum diterapkan merata di fakultas kedokteran di Indonesia. Dengan sumber daya yang masih belum memadai perlu di lakukan pengembangan lebih lanjut dalam mengintegrasikan kurikulum PKA. Menurut pandangan Islam, hukum mengetahui pengobatan komplementer-alternatif ialah wajib.

Actions (login required)

View Item